La notion d'Éducation relative à l'Environnement recouvre des réalités, des représentations et des manières d'agir extrêmement variées.
Vous trouverez ci-dessous une description de la grille thématique qui a permis de sélectionner et de classer les vidéogrammes présentés dans les pages suivantes.
1. RESSOURCES ET ESPACE
Ressources et espace constituent l'environnement dit "naturel".
Il correspond en fait au sous-système écologique qui regroupe tous les éléments abiotiques (air, eau, sol et sous-sol, énergie) et biotiques (ensemble des organismes vivants). L'étude de ce sous-système débouche sur une meilleure compréhension du fonctionnement des écosystèmes, bases de nos ressources biologiques, et permet de mettre clairement en évidence les limites de ces ressources à la surface de la terre. Il appartient aux sociétés humaines de prendre les mesures adéquates pour leur protection, leur gestion et pour un aménagement de l'espace approprié.
Les vidéogrammes ont été répertoriés en trois catégories:
1.1. Protection de la nature
1.2. Gestion des ressources
1.3. Aménagement du territoire
Étant donné la conception de l'environnement adoptée, qui postule des interférences entre le milieu dit "naturel" et l'activité humaine, nous n'avons pas retenu de vidéogrammes à caractère strictement écologique et/o naturaliste.
2. QUALITÉ DU MILIEU
La plupart des "problèmes d'environnement" résultent d'un dysfonctionnement des sociétés humaines. De multiples facteurs interviennent et forment un réseau d'interactions dont il est souvent difficile de préciser l'origine et surtout de prévoir les effets à moyen ou à long terme. Cinq séries de documents trouvent leur place dans cette rubrique.
2.1. Pollutions et nuisances
2.2. Déchets
2.3. Habitat et cadre de vie
2.4. Risques naturels
2.5. Risques technologiques
Quatre d'entre elles concernent l'impact négatif des activités humaines sur le milieu. Une cinquième catégorie regroupe les documents illustrant les dangers résultant des phénomènes naturels d'origine climatique (inondation, sécheresse, typhon, tornade, raz de marée) et géophysique (éruption volcanique, tremblements de terre).
3. QUALITÉ DE VIE
La prise en compte des besoins physiologiques et utilitaires ainsi que des aspirations socioculturelles des individus et des populations conduit au concept de qualité de vie. Celle-ci est tributaire de la disponibilité en ressources et en espace, et de la qualité du milieu. Cet aspect de la problématique de l'environnement est sous-jacent dans la plupart des documents retenus, mais un nombre réduit d'entre eux sont centrés sur cette préoccupation.
3.1. Santé et environnement
3.2. Développement
4. ACTIONS ET MÉTIERS POUR
L'ENVIRONNEMENT - TECHNOLOGIES
Cette rubrique regroupe des documents qui décrivent, d'une part, des actions et des possibilités d'intervention en faveur de l'environnement – que ce soit au niveau des pratiques professionnelles ou des comportements de la vie quotidienne – et qui présentent, d'autre part, des innovations technologiques permettant d'appréhender et de mieux comprendre l'environnement.
5. PÉDAGOGIE DE L'ÉDUCATION A L'ENVIRONNEMENT
Cette rubrique regroupe des documents qui illustrent des démarches d'Éducation à l'Environnement tant au niveau scolaire qu'extrascolaire.
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