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| La promotion de la santé | ||
| Définition | ||
| Stratégies selon la Charte d'Ottawa | ||
| L'Éducation pour la Santé et médias | ||
| L'Éducation | ||
| Objectifs généraux | ||
| Capacités développées | ||
| Les supports d'animation et d'apprentissage | ||
| Variété | ||
| Sélection | ||
| Efficacité | ||
| Des références utiles | ||
| Études Fondation Roi Baudouin | ||
| Bibliographie | ||
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Les supports d'animation et d'apprentissage |
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Variété des supports Chaque support présente des avantages et des inconvénients, la liste ci-dessous n'est pas exhaustive mais donne quelques indications sur chaque support. Les messages écrits : le texte et l'image On trouve ce type de message dans des brochures, des dépliants, des panneaux d'exposition, des jeux de table. L'un des inconvénients de ce support est qu'il est sujet à interprétation. Si on s'intéresse plus spécifiquement à l'image, il importe d'être attentif " à la capacité de celle-ci à parler d'elle-même" qui peut révéler une série de difficultés de compréhension ou d'ambiguïtés. Il est bien souvent utile d'y joindre un texte suffisamment explicite et lisible ou de tester la compréhension de celle-ci. L'un des avantages est qu'il peut toucher une masse importante de la population, notamment par les affiches (1) . Les supports audio-visuels L'efficacité d'une séance audiovisuelle est liée à sa capacité de rendre le spectateur actif, de l'amener à se poser des questions et à adopter une attitude critique. L'utilisation de la vidéo doit permettre une verbalisation des réactions et la circulation de la parole. Elle demande tout comme les autres supports une réflexion critique et une analyse personnelle de ce qui est dit et montré. Les supports interactifs Les supports interactifs (CD-Rom, jeux vidéo, sites Internet) permettent à chacun de tracer son propre parcours dans une grande quantité d'informations ou d'exercices de simulation. Ils préservent l'anonymat et peuvent s'adapter à l'individu et être mis en libre service et donc permettre une approche plus individualisée complémentaire des approches en groupe. Ils renforcent aussi l'autonomie et la participation de l'animé. Ces supports permettent de faire évoluer les connaissances ou les attitudes des apprenants sous une forme attractive en les sensibilisant aux conséquences sanitaires de leur choix et en leur permettant de rechercher de façon autonome, en fonction de leurs besoins, des réponses aux questions qu'ils se posent. Les spectacles et animations artistiques Le théâtre interactif est un support attractif, il met en scène un éventail de situations, dans lesquelles interviennent des facteurs irrationnels de décision telles les interactions sociales, les pressions diverses ou des émotions. Il permet la prise de conscience d'une situation et suscite la réflexion tendant de ce fait, à faciliter la prise de décision ou au moins à donner envie aux jeunes d'en savoir plus. (1) Leclercq D, Audio visuel et apprentissage, notes de cours Ulg, 1997. |
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